EVALUASI MODEL KIRKPATRICK PADA PROGRAM PELATIHAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI SMPIT BAHRUL ULUM SUBANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan di SMPIT Bahrul Ulum Subang menggunakan Model Kirkpatrick. Model ini terdiri dari empat tingkat evaluasi: Reaksi, Pembelajaran, Perilaku, dan Hasil. Pendekatan kualitatif digunakan dengan metode wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen untuk mengumpulkan data dari peserta pelatihan dan lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta pelatihan memberikan reaksi positif terhadap materi, metode pengajaran, dan fasilitator. Dalam aspek pembelajaran, terdapat peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan peserta setelah mengikuti pelatihan. Observasi di tempat kerja menunjukkan bahwa peserta menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam pekerjaan sehari-hari, yang mengindikasikan perubahan perilaku positif. Dampak jangka panjang yang diamati meliputi peningkatan kinerja akademik siswa dan efisiensi operasional sekolah. Penelitian ini mengidentifikasi bahwa program pelatihan tersebut efektif dalam meningkatkan kompetensi profesional pendidik dan tenaga kependidikan. Rekomendasi untuk perbaikan mencakup pengembangan materi pelatihan yang lebih spesifik, penyediaan pelatihan lanjutan, dan dukungan berkelanjutan. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi sekolah lain dan pembuat kebijakan untuk meningkatkan kualitas program pelatihan dan pengembangan profesional di sektor pendidikan. Penelitian ini juga menghadapi beberapa keterbatasan, seperti keterbatasan waktu dan sumber daya yang mempengaruhi kedalaman analisis serta generalisasi temuan yang hanya berlaku untuk konteks sekolah yang diteliti. Namun demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami bagaimana program pelatihan dapat memengaruhi kompetensi dan kinerja pendidik serta tenaga kependidikan. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan melakukan studi komparatif di berbagai sekolah guna memahami variabilitas efektivitas pelatihan dan mengidentifikasi praktik terbaik yang dapat diterapkan secara lebih luas. Penelitian dengan pendekatan longitudinal juga direkomendasikan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dari program pelatihan. Dengan demikian, diharapkan hasil penelitian ini dapat mendorong perbaikan berkelanjutan dalam program pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan di Indonesia.

Kata kunci: Evaluasi pelatihan, Model Kirkpatrick, pendidik, tenaga kependidikan, SMPIT Bahrul Ulum Subang.

• Cover_DIDIN_NIM.61101020200011.pdf
• BAB I_DIDIN_NIM.61101020200011.pdf
• BAB II_DIDIN_NIM.61101020200011.pdf
• BAB III_DIDIN_NIM.61101020200011.pdf
• BAB IV_DIDIN_NIM.61101020200011.pdf
• BAB V_DIDIN_NIM.61101020200011.pdf
• Daftar Pustaka_DIDIN_NIM.61101020200011.pdf